ZERÓWKA Czym piszemy?

Przebieg zajęć:
1. Burza mózgów „Dlaczego ludzie piszą? – zbieranie pomysłów od dzieci, uzasadnianie swoich wypowiedzi.
2. Prezentacja i nazywanie narzędzi służących do pisania: pióro, długopisy, patyk, maszyna do pisania, klawiatura komputera…(można wykorzystać obrazki z KP5, s. 64– 65).
3. Prezentacja multimedialna lub obrazki ilustrujące rodzaje pisma: malowidła naskalne, hieroglify, pismo klinowe, piktogramy – swobodne wypowiedzi dzieci na ten temat.

powstanie pisma https://www.youtube.com/watch?v=VF0W8PJnHHc

4. Wykonanie ćwiczenia 3 w KP5, s. 65.

ZERÓWKA Wakacyjne podróże

Wykonanie ćwiczenia 1 w KP5, s. 74 – rysowanie odbicia w lustrze wody, ćwiczenie spostrzegawczości
Przebieg zajęć:
1. N. recytuje wiersz Maciejki Mazan Na wakacje!.
Na wakacje!
Dokąd jedziesz na wakacje?
W góry lub nad morze
Dokąd jeszcze można jechać?
Kto powiedzieć może?
Można jechać na wycieczkę
i spać pod namiotem,
po jeziorze pływać łódką
albo wodolotem
Można w lesie sobie zbierać
jagody i grzyby,
można sobie – gdy ktoś lubi –
łowić w rzece ryby
A gdy ktoś jest bardzo dzielny
– bo są takie zuchy –
może zwiedzać stare zamki,
w których straszą duchy!
Maciejka Mazan
2. Rozmowa na temat treści wiersza: O czym opowiada wiersz? Gdzie można się wybrać w czasie wakacji? Co można robić? Jakie są wasze wspomnienia z wakacji?.
3. Prezentujemy dzieciom mapy Polski: fizyczną i konturową, prosimy o zaznaczenie morza (napis Bałtyk), następnie zadajemy pytanie, jakie dzieci znają inne regiony Polski, gdzie często Polacy wyjeżdżają wakacje. Góry (umieszczenie napisu), opowiadanie jak wygląda krajobraz górski (pokazanie ilustracji krajobrazu górskiego), co można robić na wakacjach w górach. Mazury – podobnie jak omawiając góry dzieci podają charakterystyczne cechy krajobrazu mazurskiego. U babci na wsi – można wybrać dowolną wieś na mapie Polski, pokazać ilustrację, np. wiejskiego podwórka, pól, lasów itp. W mieście – np. Warszawa – pokazać zabytki, miejski park, basen itp. Do każdego opisywanego regionu dzieci określają położenie na mapie, używając pojęć: północ, południe, wschód, zachód.
4. Opowieść ruchowa „Wakacyjna wyprawa”.  Słuchajcie, teraz wybierzemy się na wyprawę, będziemy w kilku regionach Polski i będą czekały tam na nas różne zadania. Najpierw musimy spakować plecak (dzieci ruchem ilustrują tę czynność). Teraz zakładamy go na plecy i wyruszamy, najpierw pójdziemy pieszo…  opowiadamy o dalszej wyprawie, a dzieci starają się zilustrować ją ruchem i gestem.
Zajęcia 2
Rodzaj zajęć: zajęcia plastyczne.
Temat: Wakacyjne wyprawy Trampolinka – książeczka.

Pomoce: kartki, kredki, nożyczki, klej, dziurkacz, wstążeczki, KP5.
Przebieg zajęć:
1. Wycinanie tekstów z KP5, s. 75 i przyklejanie ich na osobnych kartkach.
2. Odczytanie tekstów przyklejonych na kartkach papieru.
3. Tworzenie rysunków do tekstów według własnych pomysłów.
4. Łączenie rysunków w książeczkę – robienie dziurek, przeplatanie i zawiązanie wstążeczki.

Ogłoszenie i wyprawka

Zapraszamy po odbiór pozostałych rzeczy dzieci oraz dyplomów i książeczek pamiątkowych we wtorek 30.06 w godzinach 10:00- 12:00. 

W razie gdyby komuś nie pasował termin prosimy o kontakt telefoniczny. 
Przy okazji zbierane będą pieniądze na pakiet książek na przyszły rok szkolny do zerówki. 


Wyprawka
Punkt i oddział przedszkolny

- obuwie zmienne antypoślizgowe (takie, które dziecko potrafi samo założyć),
- kubek do picia,
- podkładka na stolik,
- zeszyt/notes do korespondencji,
Dodatkowo do oddziału przedszkolnego:
- strój gimnastyczny w woreczku (biała bluzeczka, krótkie spodenki),
Dodatkowo do punktu przedszkolnego:
- komplet ubranek na zmianę.
Wszystko prosimy podpisać.

Na resztę rzeczy będzie składka we wrześniu. 

ZERÓWKA Prawa/lewa

Przebieg zajęć:
1. Zabawa „Wakacyjne obrazki” – opowiadamy krótkie historyjki dzieci układają  sylwety zgodnie z treścią np.
*Kiedy spędzałem wakacje u babci na wsi, na środku pobliskiej łąki był staw. Pływały po nim kaczki. 2 płynęły w lewą stronę, a 3 w prawą stronę. Ile kaczek pływało po stawie?
*Krzyś zbudował na plaży piękny zamek z piasku. Postanowił zrobić sobie zdjęcie pamiątkowe obok zamku, a nie chciał być sam na zdjęciu, więc poprosił mamę, żeby stanęła z prawej strony zamku, siostrę ustawił po lewej stronie, sam stanął za zamkiem. Jak myślicie, co robił tata?
*Na środku podwórka stało drzewo. Jeśli chcecie się dowiedzieć, kto siedział na drzewie, albo co leżało pod drzewem, posłuchajcie i rozwiążcie zagadki:

↑ (na drzewie), → (po prawej stronie), ↓ (pod drzewem) ← (po lewej stronie).

Lato nam śpiewem umilają,
zimą na naszą pomoc czekają (ptaki ↑→)

W środku ma powietrze,
nie ma żadnej dziury.
Gdy rzucisz na ziemię,
to skacze do góry. (piłka ↓←)

Wypadło z ogona wróbelka,
ale dla niego to strata niewielka. (piórko ↓→)

Para ptaków je buduje,
potem jaja wysiaduje. (gniazdo ↑←)

2. Zabawa ruchowa „Dotknij podłogi” – dzieci poruszają się w rytm skocznej muzyki, na przerwę zatrzymują się i wykonują polecenie . np. Podłogi dotyka: lewa ręka – prawa noga; prawa ręka lewa noga, lewe kolano, kolana i prawy łokieć.
3. Zabawa „Znam strony ciała”. Dzieci pokazują na drugiej osobie:
np. prawa ręka zakrywa lewe oko, lewa ręka na głowie, prawa stopa na lewym kolanie, lewa ręka łapie za nos.
4. Zabawa słowna rozwijająca wyobraźnię – Rozpoczynamy zabawę słowami: Wyruszyliśmy w wakacyjną podróż…
do miasta (dowolny wybór). Dzieci kontynuują opowieść, dopowiadając po jednym lub kilku zdaniach.
5. Wykonanie ćwiczenia 1 w KP5, s. 68 – wyznaczanie na planszy trasy zgodnie z kierunkiem wskazywanym przez strzałki.

ZERÓWKA Bezpieczne wakacje

Przebieg zajęć:
1. 6 bezcennych rad dla tych, co wędrują w świat.

Co mieć trzeba, by – gdy zakwitną bzy,
gdy się zazieleni wszystko
wśród wiosennych słońca błysków –
móc wyruszać na wycieczki
poprzez łąki, górki, ścieżki?
1 W pierwszym rzędzie tenisówki, bo najlepsze na wędrówki. Mogą też być adidasy, by wygodnie iść przez lasy.
2 Plecak także mieć potrzeba, mały plecak albo chlebak. W nim kanapki, no, i picie Spakowane? – Znakomicie!
3 Uśmiech na wycieczkę też do plecaka z sobą bierz.
4 Towarzystwo, moi mili, takie, by nie lazło w tyle. Takie, by na widok chrząszcza nie chowało się po gąszczach.
Takie, żeby, proszę was, nie wrzeszczało idąc w las.
5 Mapa, kompas – to wiadomo – nie zostają same w domu.
6 Gdy już wszystko spakowane, budzik sobie nastawiamy, bo kto chce iść na wycieczkę, musi wcześnie wstać – koniecznie!
No, już dosyć dobrych rad – wyruszamy jutro w świat!
Danuta Gellnerowa
2. Rozmowa na temat treści wiersza: O czym trzeba pamiętać, wybierając się na wycieczkę? Z kim najbardziej lubicie chodzić na wycieczki? Dlaczego?
3. Zgadywanka „Rozpoznaj znak drogowy” – dzieci siedzą w kole. Pokazujemy plansze ze znakami drogowymi i pytamy: Co oznacza ten znak drogowy? Zwrócenie uwagi na konieczność przestrzegania znaków drogowych, aby być bezpiecznym podczas wycieczki.
4. Rozwiązywanie krzyżówki w KP5, s. 72.

Bezpieczne wakacje

https://www.youtube.com/watch?v=W4RHyjQLfCM

https://www.youtube.com/watch?v=0iidgRGFl60

Propozycje zadań dla dzieci z Punktu Przedszkolnego w dniach 22.06-26.06:

Temat tygodnia: Pożegnanie przedszkola

1. Wysłuchanie wiersza Urszuli Piotrowskiej „Gdzie nie spojrzę - wszędzie lato”

Co wy na to? Co wy na to?

Gdzie nie spojrzę - wszędzie lato.

Z bagażami na lotnisku

I na dworcu. To nie wszystko!

Widać je na wozie z sianem.

Potem biegnie z wielkim dzbanem.

Po co biegnie? Po jagody!

Wróci z lasu, hop! Do wody.

Pływa w morzu i w strumieniu.

Później z torbą na ramieniu

Na wyprawę się wybierze

Pieszo albo na rowerze.

A ja zanim z rodzicami

Z wielkim trudem nadążamy.

Tak nas wciąż pogania lato.

Co wy na to? Co wy na to?

Rozmowa inspirowana wierszem. Przykładowe pytania:

- Po czym możemy poznać, że jest lato?

- Z jakimi kolorami (zapachami, dźwiękami, smakami) kojarzy się wam ta pora roku?

- Wyjrzyjcie przez okno. Jakie oznaki lata widzicie?

2. Ćwiczenia oddechowe „Baloniki”. Dzieci „nadmuchują” policzki poprzez nabieranie powietrza ustami i przesuwanie go w buzi z jednej strony na drugą. Następnie wypuszczają powietrze.

3. „Kogo spotkamy na wakacjach?” Zabawa w kalambury. Dziecko na zmianę z rodzicem przedstawia ruchem jakieś zwierzę. Zadaniem drugiej osoby jest odgadnięcie, co to za zwierzę. Rozwijanie wyobraźni i logicznego myślenia.

4. Piosenka „Zabawa w pociąg” - śpiewamy z pokazywaniem. 

https://www.youtube.com/watch?v=kpVkqTKM1q8 

* Stacja - łąka. Dzieci zamieniają się w żabki skaczące na łące.

* Stacja - morze. Dzieci naśladują szum morza (raz cicho i spokojnie, raz głośno i gwałtownie).

* Stacja - góry. Dzieci naśladują wspinanie się na wysoką górę.

5. Ćwiczenia ortofoniczne „Powtórz po mnie, co słyszysz”. Rodzic wymienia różne głoski i prosi dziecko o powtórzenie każdej pięć razy (wraz z odliczaniem każdego razu przez pokazywanie na palcach).

6. Wykonanie wakacyjnej pracy plastycznej. Oto kilka przykładów, inspiracji:

Zajęcia terapeutyczne z Panią Dorotą Gajek

Link do ostatnich zajęć terapeutycznych:
https://liblink.pl/0ejmNhlBqB

ZERÓWKA Jak dobrze sobie pomagać.

Przebieg zajęć:
1. Zabawa „Lustereczko, powiedz przecie…”. Dzieci w kręgu przekazują sobie małe lusterko. Każde z nich przegląda się w nim i stara się z odbicia w lusterku odczytać, w jakim jest nastroju.
2. Zabawa w kole „Pomocna pajęczyna”. Dzieci toczą do siebie kłębek wełny, mówiąc, w czym są dobre, co potrafią i w czym
mogą pomóc swoim kolegom. Zwracanie uwagi na uważne słuchanie.
3. Oglądanie II strony okładki KP5 – omówienie wykonania określonych zadań:
– Odszukaj wszystkie małe i wielkie litery.
– Odszukaj wszystkie cyfry i liczby.
– Pokoloruj na niebiesko i żółto wszystkie skrzydła motyli.
– Odszukaj 4 ważki i 3 biedronki.
– Pokoloruj dowolnie 5 kwiatów.
– Na listku pod wielką literą G narysuj 10 małych kropli rosy.
– Odszukaj wszystkie pajączki.


Piosenka
https://www.youtube.com/watch?v=hPfioB70WC0

Zabawy ruchowe https://www.youtube.com/watch?v=g63ejAMTHM4

https://www.youtube.com/watch?v=bzboHM5GUzg

ZERÓWKA Rysuj ze mną

Mój rysunek
Najpierw narysuję słońce
razem z promykami
Tłem dla słońca będzie niebo
z białymi chmurkami
W dole będzie rosła trawa,
na trawniku – drzewa
A na drzewie narysuję
ptaszka, który śpiewa!
Będzie jeszcze klomb z kwiatkami
i piesek wesoły
oraz dzieci, co się spieszą,
bo biegną do szkoły!
Maciejka Mazan
2. Spróbujcie wymienić wszystko to, o czym wspomina w wierszu poetka.
3. Czytamy wiersz powtórnie i prosi, by dzieci narysowały to, co udało im się zapamiętać – próba zilustrowania wysłuchanego wiersza, słuchanie ze zrozumieniem.
4. „Czego brakuje?”– porównanie rysunków dzieci, kto i w którym miejscu narysował poszczególne elementy, odwoływanie się do tekstu wiersza, zaznaczanie szczegółów różniących rysunki.
5.Wykonanie ćwiczenia 1 w KP5, s. 58 – umieszczanie nalepek na ilustracji zgodnie z instrukcją, liczenie i nazywanie owadów.

Rodzaj zajęć: zajęcia plastyczno-konstrukcyjne.
Temat: Kolorowy kwiat – przycisk do papieru.

Pomoce: pojemnik z kamieniami (najlepiej dość płaskimi), farby plakatowe, kolorowy karton, klej, nożyczki, pędzle.
Przebieg zajęć:
 Omówienie poszczególnych etapów pracy plastycznej. Wybieranie po jednym kamyku dla każdego  dziecka. Malowanie kamienia na wybrany kolor. Po wyschnięciu farby malowanie na kamyku oczu, buzi itp. Układanie kamieni na kartonie i narysowanie dookoła nich płatków kwiatka i wycięcie go z kartonu. Naklejenie kamienia w środku kwiatka.

ZERÓWKA Letnie wycieczki

Wykonanie ćwiczenia 6 w KP5, s. 61 

1. Wierszyk 
WycieczkaWstawaj z łóżka szybciutko –
już czas!
Czeka łąka bezkresna
i las
Będzie piękny, upalny
dziś dzień
Patrz, pod drzewem coś siedzi –
to cień!
Widzisz w gniazdku pisklęta?
Tam są!
Dźwięcznie śpiewa skowronek
– To on!
Pojedziemy nad rzekę
– czy chcesz?
Kochasz lato i słońce?
– Ja też!Laura Łącz
2. Rozmowa na temat treści utworu: O jakim ważnym zbliżającym się niedługo okresie opowiada wiersz? O jakich miejscach odwiedzanych podczas wakacji opowiada wiersz? Z jakimi dźwiękami i kolorami kojarzy się wam lato?
3. Zabawa kalambury „Co robimy podczas letnich wycieczek?” -  dzieci pokazują za pomocą ruchu różne czynności,a pozostałe zgadują, co robią koledzy.
5. Ćwiczenia  KP5, s. 62–63. Opowiadanie, co przedstawia ilustracja, dokończenie
kolorowania ilustracji.

ZERÓWKA Masz wiadomość

Przebieg zajęć:
1. „Burza mózgów” – Jak można przekazać komuś wiadomość? – swobodne propozycje dzieci.
2. Prezentacja i omówienie ilustracji w KP5, s. 54–55 – poznanie drogi listu i pracy listonosza.
3. „Czy znasz swój adres?” – podawanie przykładów, w których przydatna jest znajomość adresu zamieszkania.
4. Wykonanie ćwiczenia 2 w KP5, s. 55 – wklejanie znaczków do klasera dziadka Huberta – ćwiczenia w klasyfikowaniu, odnalezienie zasady, według której poukładane zostały znaczki.

Zajęcia 2
1.Rozwiązanie rebusów w KP5, s. 59.
2. Rysowanie odpowiedniej liczby pszczół przy ulach zgodnie z podanym poleceniem w KP5, s. 59.

Propozycje zadań dla dzieci z Punktu Przedszkolnego w dniach 15.06-19.06

Temat tygodnia: Bezpieczne wakacje

1. Zabawa „Uwaga, balon!”. Dzieci trzymają koc za rogi i nim falują. Rodzic kładzie na kocu balon. Zadaniem dzieci jest takie poruszanie kocem, by podbijać balon do góry i nie pozwolić mu spaść na podłogę. Rozwijanie umiejętności współpracy. Wprowadzanie atmosfery dobrej zabawy.

2. Zabawa „Bilety”. Rodzic wysypuje na dywan kolorowe kartoniki. Wyjaśnia dzieciom, że to bilety na podróż do ich wymarzonych miejsc. Dziecko bierze do ręki tyle kartoników-biletów, do ilu miejsc chciałby pojechać i kładzie je przed sobą. Następnie liczy ułożone przed sobą kartoniki, żeby sprawdzić, w ile miejsc pojedzie w podróż. Ćwiczenie poprawności liczenia.

3. Wysłuchanie opowiadania Urszuli Piotrowskiej „Trampolinek jedzie na wakacje”

Przyszło lato do przedszkola,

Bo już na wakacje pora,

Puka w okno, puka w drzwi,

Trampolinku, otwórz mi.

- Hej, hop, naprawdę odwiedziło nas Lato - ucieszył się Trampolinek, otwierając drzwi. Lato weszło do środka. Ach, ach! Zapachniało akacją i lodami jagodowymi.

- Dokąd się wybierasz na wakacje? - zapytało Lato.

- Nad morze! - odpowiedział Trampolinek. - Pojadę pociągiem.

- Czy jesteś już spakowany?

- Jeszcze nie, bo nie wiem, co zabrać. Mam kocyk i piłkę plażową.

Wtedy Lato zaśpiewało:

Trampolinku, przyjacielu,

Spakuj czapkę lub kapelusz,

Kąpielówek cztery pary

I od słońca okulary.

Trampki, klapki i sandały,

I kalosze też, mój mały.

Jakieś bluzki, swetry, spodnie,

I nieważne, czy są modne.

Możesz wierzyć moim słowom:

Kurtkę weź przeciwdeszczową.

Z filtrem krem do opalania -

Przecież trzeba się ochraniać.

Zastanówmy się chwileczkę:

Zabierz pastę i szczoteczkę,

Mydło, grzebyk oraz ręcznik.

I co jeszcze? Oto cały Twój niezbędnik!

Gdy tak Lato śpiewało, wszystkie rzeczy wyskakiwały z szuflad i z szafy i tańczyły w powietrzu jak motyle, a potem ustawiły się w rządku. Zabawki pomagały Trampolinkowi w pakowaniu. A pluszowy Zajączek podał mu mały woreczek.

- To na skarby - szepnął w tajemnicy.

- Jakie skarby? - Trampolinek zrobił wielkie oczy.

- No wiesz, muszelki, kamyki, bursztyny.....

Lato pokiwało głową z uśmiechem, bo na wakacjach można znaleźć mnóstwo skarbów. Potem włożyło słomkowy kapelusz i pojechało zawiadamiać innych, że już pora na wakacje. A jak podróżowało? Może balonem, a może pociągiem, a może rowerem, a może samolotem, a może pieszo. Pewnie wszystkim po trochu.

Rozmowa na temat treści opowiadania. Przykładowe pytania:

- Dokąd wybierał się Trampolinek?

- W jakiej porze roku mamy wakacje? Ile mamy pór roku?

- Jaka pogoda jest latem?

- Co trzeba wziąć na wakacje?

- Jak powinniśmy dbać o swoje bezpieczeństwo w czasie odpoczynku nad wodą lub w górach?

4. Ćwiczenie usprawniające język „Słoń” - wyciąganie języka niczym trąby jak najdalej w stronę nosa. Usprawnianie narządów mowy.

5. Ćwiczenia artykulacyjne „Rozmowa przez telefon”. Dzieci siedzą w parach z rodzicami naprzeciwko siebie i naśladują rozmowę telefoniczną. Rodzic zwraca uwagę na konieczność przestrzegania zasad prowadzenia kulturalnej rozmowy (przedstawienie się, stosowanie form grzecznościowych, zaczynanie i kończenie rozmowy, np. dzień dobry, do widzenia). Rozwijanie umiejętności słuchania się nawzajem.

6. Rodzic rozmawia z dziećmi na temat sposobu przygotowania się do podróży. Pyta, o czym należy pamiętać, wybierając się na wakacje. Przypomina o zachowaniu niezbędnych zasad bezpieczeństwa.

7. Zabawa „Tak, nie”. Dzieci siedzą na dywanie, a na środku leżą różne przedmioty zgromadzone przez rodzica (książka, gazety, butelka z wodą mineralną, sweter, spodnie, ręcznik, mydło, pędzel, czapeczka z daszkiem itp.). Rodzic prosi dzieci, aby podzieliły te rzeczy na dwie kategorie: te, które zabrałyby na wakacyjny wyjazd, i te, które trzeba zostawić. Dzieci uzasadniają swój wybór. Następnie przeliczają przedmioty w każdym zbiorze.

8. Krótki film edukacyjny na temat bezpieczeństwa nad wodą:

 https://www.youtube.com/watch?v=0iidgRGFl60

9.Wykonanie pracy plastyczno-technicznej „Pudełko na skarby”. Technika i pomysły dowolne. Oto kilka przykładów: