ZERÓWKA Wiosną w ogrodzie

1. Rozwiązywanie zagadek:

To narzędzie jest potrzebne,
gdy uprawiać grządkę chcemy.
Można nią wykopać dołek,
ziemię szybko przekopiemy. (łopata)

To narzędzie z długim drążkiem
grzebień trochę przypomina.
Ogrodnik nim grabi ziemię,
gdy w ogródku siać zaczyna. (grabie)

Wiosną malutkie ziarenka
można w ogródku wysiewać.
Wyrosną z nich piękne rośliny,
gdy będziesz je co dzień podlewać. (nasiona)

Dba o rośliny w ogrodzie,
by nie zjadł ich żaden szkodnik,
sieje, sadzi, podlewa,
a to jest pan… (ogrodnik)

Są pachnące, kolorowe,
dają znać: Nadchodzi wiosna!
To właśnie one sprawiają,
że ta pora jest radosna. (kwiaty)

2.Rośliny mają bardzo zróżnicowane rozmiary, kształty i wygląd, jednak ich budowa jest podobna. Naszym oczom ukazuje się zwykle jedynie pęd, czyli nadziemna część rośliny. Typowa roślina składa się z korzeni, łodygi, liści i kwiatów. Kwiaty mogą przekształcić się w owoc zawierający nasiona.

Korzenie dostarczają roślinom z gleby wodę i sole mineralne, utrzymują je w podłożu. Rosną w głąb gleby, tworząc liczne odnogi. Dzięki temu zwiększa się powierzchnia, przez którą jest wchłaniana woda.

Łodyga stanowi rusztowanie rośliny i łączy jej części. Z korzenia do liści przewodzi wodę i sole mineralne. Łodygi czasem służą także do gromadzenia substancji zapasowych.

Liście. U niektórych roślin liście przekształciły się w igły lub ciernie; mogą także gromadzić pokarm (np. u cebuli).

Najważniejszą funkcją kwiatów jest wytwarzanie owoców i nasion. Kwiat składa się zwykle z kielicha, korony, pręcików i słupka. Wszystkie te elementy są osadzone na dnie kwiatowym.

Zadanie.
Załóż własną kolekcję nasion. Wpierw zbierz nasiona dostępne w kuchni jako pokarm (groch, fasola i inne) lub jako przyprawy (np. gorczyca). Potem poszukaj nasion w owocach, które zjadasz (jabłko, cytryna i inne). Spróbuj je posadzić. Obserwuj czy coś wyrośnie.

Pokoloruj

źródło:  https://epodreczniki.pl/a/jak-zbudowana-jest-roslina/D8xHFEjb3   https://pl.pinterest.com/

Dzielimy się swoimi wytworami

Błażej nie próżnuje, w domu prace wykonuje:) 

Zachęcam do przesyłania zdjęć dzieci:)

ZERÓWKA Trampolinek i Łatek w ogrodzie

1.Układanie obrazków historyjki „Trampolinek i Łatek w ogrodzie” z wykorzystaniem ilustracji w KP4 na s. 32–33. zakrywamy kolejność obrazków oznaczoną kropkami na kostkach. Dzieci układają obrazki w odpowiedniej kolejności i opowiadają treść historyjki.
zakrywamy kolejność obrazków oznaczoną kropkami na kostkach. Dzieci układają obrazki w odpowiedniej kolejności
i opowiadają treść historyjki. Chętne dzieci czytają teksty przy obrazkach.

2. Prezentacja litery ł, Ł drukowanej i pisanej.

3.Podawanie wyrazów, które rozpoczynają się głoską ł oraz takich, w których słychać głoskę ł.

4. Wykonanie ćwiczeń w KP4, s. 32–33.

5. Karta pracy.

UWAGA - informacja dla rodziców dzieci z Punktu Przedszkolnego

Drodzy Rodzice! Jeśli macie jakieś pytania, wątpliwości, sugestie, którymi chcielibyście się ze mną podzielić, zapraszam do kontaktu mailowego:

mail: panda111@vp.pl. Wychowawca - Anna Niedzielska

Propozycje zadań dla dzieci z Punktu Przedszkolnego w dniach 30.03-03.04:

Temat tygodnia: „Malujemy pisanki”

1. Zachęcam do uważnego obejrzenia odcinka „Domowe przedszkole” dotyczącego wielkanocnych zwyczajów. Następnie opowiadamy o nich rodzicom swoimi słowami:

https://vod.tvp.pl/video/domowe-przedszkole,swiateczne-zwyczaje-wielkanoc,43855

2. Wykonanie ćwiczenia grafomotorycznego pt.”Wielkanocny baranek”

3. Propozycje ćwiczeń gimnastycznych:

1. Koncert

Malec siedzi na podłodze, podparty z tyłu dłońmi. Nogi ma ugięte w kolanach. Unosi zgięte nogi i na hasło "bęben!" uderza (lekko!) piętami w podłogę, a na hasło "pianino!" "gra" na niej paluszkami stóp. Może wystukiwać rytm konkretnej piosenki, np. "Wlazł kotek na płotek".

2. Wyścig wielbłądów

Maluch chodzi na czworakach, ale z wyprostowanymi nogami i wypiętą pupą, która wygląda jak wielbłądzi garb. Jeśli zwierzaków jest więcej, można urządzić wielbłądzie wyścigi. Dla utrudnienia odwzorujcie chód tego zwierzęcia (symetrycznie, czyli najpierw przestawcie lewą rękę i nogę, a później prawą rękę i nogę).

3. Wyścig raków

Smyk opiera się na rękach i nogach (brzuchem do góry), unosi biodra i wędruje w tej pozycji. Będzie miał większą frajdę, jeśli ty także spróbujesz!

4. Zabawa w basen

Dziecko leży na podłodze na brzuchu i "pływa" żabką (ale używa tylko rąk).

5. Tango

Stoisz twarzą do smyka i trzymasz go za ręce. Malec staje na twoich stopach i tak tańczycie.

6. Lustro

Siadacie po turecku naprzeciwko siebie. Dziecko naśladuje wszystkie twoje ruchy ("wkręcasz żarówki", kiwasz na boki głową, rysujesz w powietrzu kółka rękami). A potem zmiana ról – ty naśladujesz malucha. Zabawę możecie sobie urozmaicić robieniem głupich min: róbcie ryjek, uśmiechajcie się szeroko, wystawiajcie język itd. To świetne ćwiczenia mięśni twarzy – sprzyjają wymowie.

7. Szczeniaczek

Stoisz w szerokim rozkroku, a malec biega na czworakach wokół twoich nóg, wykonując ósemki
(i oczywiście - szczekając albo popiskując jak mały piesek).

8. Modelka

Na podłodze rozciągnijcie skakankę lub sznurek (możecie też wykorzystać np. krawędź dywanu). Dziecko idzie (plecy proste, głowa wysoko, krok pełen godności) wzdłuż linii, stawiając stopy na krzyż, niczym modelka na wybiegu.

4. Lepienie z plasteliny/masy solnej/ciastoliny:

ZERÓWKA Wiosenne porządki nad rzeką

1. Wiersz "Chora rzeka"

Śniła się kotkowi rzeka,
wielka rzeka, pełna mleka…
Tutaj płynie biała rzeka
Ale to jest chora rzeka,
jak tu pusto!
Drzewo uschło…
Cicho tak –
ani ptak,
ani ważka, ani komar, ani bąk,
ani gad, ani płaz, ani ślimak, ani żadna wodna roślina,
ani leszcz, ani płoć, ani pstrąg,
nikt już nie żyje tutaj,
bo rzeka jest zatruta
Sterczy napis „zakaz kąpieli”
Mętny opar nad wodą się bieli
Chora rzeka
nie narzeka
tylko czeka, czeka, czeka…
Joanna Papuzińska

2. Omówienie tekstu: Co śniło się kotkowi? Dlaczego było pusto nad rzeką? Jak wyjaśnicie napis „zakaz kąpieli”? W jaki sposób możemy dbać o rzeki i inne zbiorniki wodne? Co by było, gdyby woda w rzekach była zatruta?

3. Wypowiedzi dzieci na temat: Dlaczego potrzebna jest woda? Czy woda potrzebna jest do życia tylko ludziom? – wyciąganie i formułowanie wniosków.

Obieg wody w przyrodzie
https://www.youtube.com/watch?v=ylxVLAxOxDY

Skąd się bierze woda w kranie
https://www.youtube.com/watch?v=5CB3l8fI8XY

4. „Tajemnice wody” – prowadzenie doświadczeń, wyciąganie wniosków.
– Doświadczenie 1. „Co znika w wodzie?” – N. napełnia kilka szklanek wodą, prosi dzieci, aby wsypały do szklanek sól,
piasek, olej, mąkę, ziemię, proszek do prania i zamieszały. Dzieci opisują, jak zachowują się te substancje w wodzie.
– Doświadczenie 2. „Filtrujemy wodę” – na szklankę N. zakłada watę lub gazę i przelewa wodę z piaskiem, na kolejnej
z olejem, z ziemią – obserwacja wody przed filtrowaniem i po nim oraz zanieczyszczeń pozostałych na filtrze.
Wyjaśnienie znaczenia słowa filtr – urządzenie, które zatrzymuje zanieczyszczenia. N. dodatkowo wyjaśnia, że wodę
profesjonalnie oczyszcza się w oczyszczalniach ścieków.
– Doświadczenie 3. „Czy to też woda?” – N. kładzie kostki lodu do miseczki, włącza czajnik elektryczny. Dzieci obserwują wydobywającą się parę. Po zagotowaniu N. nalewa gorącą wodę do miseczki z lodem i przykrywa talerzykiem.
Po jakimś czasie dzieci oglądają rozpuszczone kostki i krople wody powstałe na spodzie talerzyka.

Co wiesz o wodzie i deszczu?
https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/c63a4c5c51d5b5e8e5b23cc553039dda_/index.html

Akwarium - praca plastyczna
https://www.youtube.com/watch?v=VLny3vKs6eM

ZERÓWKA Sprawnie liczę

Prawda, fałsz. Utrwalanie wiadomości na temat oznak wiosny, doskonalenie koncentracji uwagi. Przykłady zdań: Zbliża się wiosna. 
Miesiąc, który teraz trwa,to luty. 
Wiosną spadają liście z drzew. 
Przebiśniegi zwiastują nadejście zimy. 
Bociany na wiosnę powracają z ciepłych krajów.
Wiosenne kwiaty to krokusy i tulipany. 
Wiosną robi się coraz zimniej .

Układanie zadań z treścią – podawanie rozwiązania, działanie na konkretach. 
Przykłady zadań: Na grządce rosły 3 przebiśniegi i 3 krokusy. Ile było kwiatków na grządce?
W środę 2 bociany przyleciały z ciepłych krajów i założyły gniazdo, w piątek przyleciały do gniazda kolejne 2. Ile bocianów było w gnieździe?

Ćwiczenia w dodawaniu.

ZERÓWKA Szukamy wiosny

Spacer w poszukiwaniu wiosny.
Rozmowa o zmianach zachodzących w przyrodzie.

Wykonanie pracy inspirowanej obserwacjami przyrody. Malowanie farbami lub kredkami.

ZERÓWKA Zakładamy hodowlę

Zielony ogródek przedszkolaków

Tym razem kilka pomysłów na założenie zielonego ogródka z dziećmi. 

Rzeżucha.

Wystarczą do tego: plastikowe pojemniczki po jogurtach, słoiczki, talerzyki itp. płatki kosmetyczne lub wata, nasiona i oczywiście woda.

Wcześniej dzieci mogą samodzielnie ozdabiać pojemniczki np. kolorowym papierem (najlepiej samoprzylepnym). Przygotowane nasiona najlepiej postawić na parapecie i wspólnie z dziećmi obserwować.

W podobny sposób możemy posadzić groch lub fasolę.

Kolejnymi roślinami jakie mogą sprawdzić się w domowym ogródku są rośliny cebulowe np. tulipany, hiacynty, albo zwykła cebula, u której wyhodujemy pachnący szczypiorek wówczas dzieci mogą zaobserwować pojawianie się korzeni, które na pewno zobaczą przez ścianki słoiczków.

Do tego będziemy potrzebować: słoiczki, wodę, no i dowolnie: cebulę, cebulki hiacyntów czy tulipanów .

Propozycje zadań dla dzieci z Punktu Przedszkolnego w dniach 23.03-27.03:

Temat tygodnia: „Wiosenne porządki w domu i ogrodzie”

1. Wiosenne porządki - dzieci pomagają rodzicom w wiosennych porządkach (mogą zacząć od swojego pokoju). Układanie pluszaków, sprzątanie klocków, segregowanie zabawek do odpowiednich pudełek. Bawimy się w przeliczanie, klasyfikowanie, szukanie do pary itp.

2. Próba odpowiedzi na pytanie: „Z czego wyrasta roślina?” (obrazek pomocniczy)

3. Dzieci z pomocą rodziców sadzą cebulkę/fasolę/sieją rzeżuchę. Codziennie podlewają roślinki, stawiają w miejscu nasłonecznionym. Obserwują zmiany. Mogą narysować kolejne etapy wzrostu roślinki.

4. Wykonanie karty pracy:

5. Zabawa z pokazywaniem do piosenki w języku angielskim:

Bug'n Roll Dance 

Propozycje aktywności proszę dostosować do możliwości dziecka (rozłożyć wykonanie zadań na cały tydzień, starszaki mogą się uczyć słów piosenki, dzieci młodsze tylko pokazywać itp.).